Bianco : presse anarchiste

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Zéro de conduite

mensuel/bimestriel du CERISE [puis] revue de débat critique sur l’éducation



Remarques sur les fiches

Zéro de conduite. —
Paris : Feu follet. — N° 1 (1983, nov.)-n° 52 (1991, automne) —(ISSN 0752-2687).

Bimestriel, 30 30,100 p.

Zéro de conduite est publié par l’association Feu follet - Zéro de conduite
Adresse :
Feu follet ; 18 bis, rue de Bellefond
puis
Feu follet ; 77, rue des Haies, 75020 Paris

Responsable de l’association : Philippe Roux

Dir. publ. : D. Pelletier, M. Couhé

Voir aussi sur l’INRP (le le 17 juin 2020)

Objectif : Objectif de l’Association.
 
« L’association Feu follet a pour but de faire reconnaître les besoins de l’enfant, de les faire respecter et d’intervenir partout où ils sont ignorés, limités, bafoués.
L’association Feu follet prône l’éducation permanente et universelle de tous, par une collaboration effective entre les associations, collectivités locales et individus.
L’association Feu follet vise à l’abolition de toute forme de domination culturelle et au respect de l’identité de chaque peuple ; la compréhension entre les individus d’origine et de culture différentes, par exemple par l’apprentissage de l’esperanto (langue universelle).
L’association Feu follet fait de la paix un axe essentiel de l’éducation.
L’association Feu follet veut préserver la liberté de pensée de chaque individu par le refus de la hiérarchie et de tout dogmatisme.
L’association Feu follet tend, par le développement de l’esprit critique et l’autonomie de l’individu à prévenir et combattre l’aliénation sociale dans tous les domaines (publicité, consommation, etc.) » (janvier/février 1984).
 
Et de la revue.
 
« Ce journal […] se propose d’être un outil d’information pour les groupes et individus qui veulent savoir de quelle façon évolue l’ensemble des questions ayant trait à l’éducation. C’est aussi une plate-forme de rencontres pour ceux qui agissent dans le sens d’alternatives globales. Il se veut avant tout pratique et concret, c’est-à-dire qu’il devrait permettre une confrontation d’expériences, de “vécus”, et de connaissances acquises par les groupes, associations et individus qui ressentent plus ou moins clairement la nécessité de modifier des habitudes pédagogiques destructrices, tant au niveau des enfants qu’à celui de l’adulte.
Il s’est donné pour but de tenter de définir les bases d’une école autonome, ou plutôt d’écoles autonomes, tant il est vrai que l’autonomie est pour nous synonyme d’individualité et de personnalité, et de refus du mode d’emploi » (n° 1, novembre 1983).
 
Contenu.
 
– Éditoriaux sur la liberté et l’autonomie nécessaires à l’épanouissement de l’enfant ; exemples et témoignages illustrant ces éditoriaux, ainsi que des dessins humoristiques.
– Prises de position contre « l’entrée des curés dans l’école dite laïque », contre le ministre de la Défense, Charles Hernu, et le service militaire.
– Articles sur le décloisonnement nécessaire de l’enseignement, sur Paul Robin et l’orphelinat de Cempuis, sur la pédagogie libertaire et Francisco Ferrer.

Parutions :

  • n° 1 (1981, nov.) — « Vers une école autonome »
  • n° 2
  • n° 3
  • n° 4
  • n° 5
  • n° 6
  • n° 7
  • n° 8-9 (1985, avr.-mai) — « Éducation à la paix »
  • n° 10 (1985, juin) — « Chevènement sur la voie Ferrry… »
  • n° 11 (1985, sept.) — en encart, le bulletin n° 3 de l’IHPL
  • n° 12-13 (1985, oct.-nov) — « Le retour de SuperDupont ! »
  • n° 14 (1986, janv.)
  • n° 15 (1986, févr.) — « Guerre au sexisme »
  • n° 16-17 (1986, avr.-mai) — « Jeu est une aventure. Actions terrains d’avanture ACTA »
  • n° 18 (1986, mai) — « Contre l’apartheid scolaire »
  • n° 19 (1986, juin)
  • n° 20 (1986, sept.) — « IIIes journées internationales d’apprentissage libertaire »
  • n° 21-22 (1986, oct.-nov.) — « 1941-1986, 45 ans de formation professionnelle »
  • n° 23 (1986, déc.) — « Place aux jeunes !! »
  • n° 24-25 (1987, janv.-févr.) — Big Monory is watching you »
  • n° 26 (1987, mars) — « Ils ont envahi le Sénat. Instits : zéro de conduite »
  • n° 27-28 (1987, avr.-mai) — « Nos futurs, nous-mêmes : pour un projet alternatif d’éducation »
  • n° 29 (1987, juin) — « Le temps des réseaux »
  • n° 30-31 (1987, sept.-oct.) — « L’Europe buissonnière »
  • n° 32 (1987, nov.) — « Écoles diwan : objectif Breiz ! »
  • n° 33 (1988, janv.) — « Alternative : mode d’emploi. Projet Monory. Rencontre des CAH »
  • n° 34-35 (1988, févr.-mars) — « Échec scolaire : la politique de l’autruche »
  • n° 36 (1988, avr.) — « Apprendre… oui mais comment ? »
  • n° 37
  • n° 38
  • n° 39-40 (1988, sept.-oct.) — « Fin du décret Monory, en route pour de nouvelles aventures… »
  • n° 41 (1988, nov.-déc.) — « Les parents et… l’école »
  • n° 42 (1989, janv.-févr.) — « Du Jospin… sur la planche ! »
  • n° 43 (1989, mars-avr.) — « Pédagogie : les maths… freinetiquement »
  • n° 44 (1989, mai-juin) — « Forum international pour une alternative éducative »
  • n° 45 (1989,oct.-nov.) — « Notation : rien ne va plus ! »
  • n° 46 (1989, nov.-déc.) — « Foulard islamique : l’enseignant voit rouge ! »
  • n° 47 (1990, janv.-févr.) — « École : l’Europe fera-t-elle mouche ? »
  • n° 48 (1990, mai-juin) — « Repenser l’école… avant qu’il ne soit trop tard !!! »
  • n° 49 (1990, sept.-oct.) — « Un nouvel objectif du gouvernement : 80% d’une classe d’âge dans le Golfe… »
  • -* nouvelle formule : trimestirel [nouveau sous-titre :] revue de débat critique sur l’éducation
  • n° [50] [1991] [sans sous-titre] — « Écoles différentes : espoir ou impasse ? »
  • n° [51] [s.d.] — « Enseignement spécialisé et exclusion scolaire »
  • n° 52 (1991, automne) — « Propositions pour l’enseignement préélémentaire »

Parutions de Les Dossiers du CERISE :

  • n° 1 (1987) — « École : vous avez dit “égalité” ? »

Parutions de Les Cahiers du CERISE :

  • n° 1 (1985) — Edmond Marc-Lipiansky « La Pédagogie libertaire »


Autres 
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