Bi 4291-suppl.

N’autre école

pour une révolution sociale, éducative et pédagogique, revue de la Fédédation CNT des travailleurs de l’éducation [puis] pour une révolution sociale, éducative et pédagogique, revue de la Fédédation CNT des travailleurs et travailleuses de l’éducation

Parution : 2003-2015





N’autre école, revue de la Fédération des travailleuses et travailleurs de l’éducation de la CNT-F.

1er numéro tiré à 800 ex.

Adresse :
CNT-FTE -N’Autre école
33, rue des Vignoles, 75020 Paris
nautre-ecole@cnt-f ; puis nautreecole@cnt-f
http://www.cnt-f.org/nautreecole/
http://www.questionsdeclasses.org/larevue/ (nouvelle série ?)

Dir. du publ. : Jean-Pierre Fournier (nº 1 à 25 ?), puis Mailys Le Deun

Comité de rédaction :
…, Franck Antoine, Élisabeth Aymard, Grégory Benzekry, Jérôme Ceccaldi, Grégory Chambat, Nicole Chosson, Jean-Louis Cordonnier, Yann Debuys, Fabien Delmotte, Thierry Dullion, Cédric Dupont, Claire Flécher, Jean-Pierre Fournier, Jimmy Gladiator, Marie Magniat, Sylvie Marchand, Sébastien Marguet, Maryvonne Menez-Hallez, Frank Mintz, Pascal Moncey, Nicolas, Katia Odiot, Julien Ollivier, Frédérique Pelayo Moreau, Alexandre Pouch, Boris Ratel, Didier Rieu, Élise Requilé, Gérard Rigaldo, François Spinner, Catherine Steigert, Boris Till, Marie Van der Linden, Éric Zafon (et ill.), …

Comité de lecture (seulement dans nº 26 de mai 2010 ?) :
Benoit Armand, Cyrille Biot, Julien Gargani, Pierre Jeanneteau-Goalec, Nicolas Larue, Lirios Mayans, Jean-Christophe Petit, Olivier Plantevin, Marie Van der Linden, …

Autres signatures :
Alain, Alberto (CNT-STE 75), Aldo, Alex, Alice, Alix, Maëlle Antoine, Soraya Antoine, Daniel Armogathe, Nathalie Astolfi, Isabelle Aubel, Éric Aunoble, Ayerdhal, Babouse/Babouze (ill.), Normand Baillargeon, Bruno Baronnet, Madeleine Baroukel-Moureau, Yves Béal, André Becarmas, François Bégaudeau, Peter Benoit, Patrick Binisti, Joël Blanchard, Marylin Blondeau, Hebe Bonafini, Catalina Borrego, Louis Bouet, Bruno (CNT SS-FPT RP), Véronique Buisson, Marc Cantin, Corine Carpentier, Lionel Cayet, Cédric, Catherine Chabrun, Jean-François Chalot, Serge Chamelot, Vincent Chapel, Erwan Chasles, Véronique Chauveau, Noam Chomski, Fabien Clavel, Cicéron, Clément, Céline Clergeot, Bernard Collot, Sylvain Connac, Philippe Coutant, Cyrille (CNT-69), Simone Debout, Véronique Decker, Bernard Defrance Benoît Delmotte, Edmond Delor, Alain Dervin, Patrick Descottes, André Doinel, Catherine Dufour, Alain Duny, Elhem, Erwan, Fabien, Fabrice, Fanny, Félix le chat noir, Chantal Forestal, Jean Foucambert, Lucie Fournier, Valérie Franc, Garance, Aldo Gari, Philippe Geneste (École émancipée), Nicolas Go, Yves Grevet, Benoît Guerrée, Baptiste Guyomach, Bernard Hasquenoph, Jacques Herod, Nico Hirt, Hortensia (CNT 66), Julien Huard , Claire Hugon, Mayie Inthamoussou, Patricia Jarin, Karina Jégout-Collo, Jean-Marc, Jérôme (CNT Nancy), Samuel Johsua, Manuel Juarez, Julien, Colette K’Tif, Alenor Kawa, Jean-Claude Kernin, Greg Kerautret, Adriana L., Anne Lachmann, George Lapierre, Christian Laval, Jean-Marie Lavanchy, Jean Le Gal, Gaëtan Le Porho, Hugues Lenoir, Jean-Pierre Levaray, Marcos Leyva, Lolo, Ludo, Manzano, Rémy Marchal, Mariana, Marie, Jérôme Martin (Act Up-Paris), Antonio Martin Bellido, Martine, Maïlys, Jean-Jacques Méric, Fabienne Messica, Frédéric Mole, Nadia Monier, Franck Mora, Gérard Mordillat, Raphaël Moreno, Serge Morisset, Aimée Mouchet, Richard Moyon, Sylvaine Nahas, Nathalie, Michel Neumayer, Odette Neumayer, Raphaël Neuville, Évelyne Nicolli, Sylvie Nicolli, Charlotte Nordmann, Laurent Ott, Émile Pataud, Patricia, Patrick, Pedro, Hannele Peltonen, Jean-François Peraldi, Philippe Perrenoud, Jean-Louis Phan Van, Pierre, Fabrice Pilleul, Yves Pinguilly, Alexandre Ployé, Émile Pouget, Valérie Pouzol, San Precario, Bernard Prieur-Smester (Un Autre Futur), Serge Quadruppani, Anne Querrien, Jacques Rancière, David Rappe, Jean-Marc Raynaud, Alain Refalo, Renaud, André D. Robert, Nestor Romero, Davide Rossi, Jean-Luc Roubier, François Ruffin, Sabrina, Emmanuel Saint-Fuscien, Vincent Smith, Sophie, Laurent Tarillon, Frédéric Teillard, Dalila Terzi-Delmotte, Thierry (CNT 21), Romain Thomas, Valérie, Jean-Luc Van der Linden, Anne Vernet, Véronique, Florent Vial, Jean-François Vincent, Olivier Vinay, Alexis Violet, Yasmina, Anne-Marie Zafon, Roger Zafon, Jean-Michel Zakhartchouk, …
et … jardin Solidaire, CNT-PTT Nancy, CNT-Éducation 21, Commission femme de la CNT, Association Mix-Cité, Institut supérieur du travail, CNT-Éducation du Mantois (78), section CNT Paris 3, syndicat CNt SSEC 59-62, des étudiants palestiniens, Wikipedia, …

Impr. :
Imprimerie des Gondoles (Chosiy-le-Roi)
puis
Impr. Le Ravin bleu (Quincy-sous-Sénart)
Impr. Bambel (Quincy-sous-Sénart)

Présentation dans le nº 1 (automne 2002) :

Une nouvelle revue… N’Autre école
Alors que peu à peu la CNT, et plus particulièrement en ce qui nous concerne, la fédération éducation (FTE), commence à faire entendre sa voix différente dans les luttes syndicales, ses militants ont pris la décision de se lancer dans une nouvelle aventure, le lancement d’une revue sociale, syndicale et pédagogique.
 
Ce choix est tout autant guidé par le développement de notre organisation que par une situation syndicale et pédagogique que nous souhaitons influencer et orienter dans un sens révolutionnaire.
 
Publier une revue, l’idée n’est pas nouvelle, beaucoup existent et si nous nous lançons dans cette aventure, c’est pour que nous pensons que la crise qui traverse le mouvement syndical et l’école exige que s’ouvrent de nouveaux espaces de réflexion, des lieux d’action et d’éducation pour tous ceux qui militent pour une autre école et un autre futur.
 
Forts de nos expériences quotidiennes, sans permanents ni « professionnels » du syndicalisme, forts de nos principes syndicalistes révolutionnaires et anarchosyndicalistes, nous tenons à faire un revue avec un esprit de lutte, de discussion, de curiosité et de pragmatisme.
 
Elle se veut ouverte aux pédagogues, aux syndicalistes, aux militants associatifs, aux collègues mais également à tous les acteurs des luttes sociales qui pensent avec raison que l’école est au centre de notre société et qu’il est tout aussi impératif de lutter pour « N’autre école ».
 
Espace de rencontres, de débats et d’échanges, mais aussi et surtout d’action autour, à chaque numéro, d’une grande question (pédagogie et syndicalisme, l’autorité, la précarité, le service public…). Parce que nous sommes, par notre métier et notre militantisme des acteurs de terrain, nous savons pertinemment qu’ils n’existe pas de réponses toutes faites et nous n’entendons pas en proposer.
 
Parce qu’aucune lutte pour l’émancipation, dans et en-dehors de l’école, ne nous laisse indifférents, nous savons également que le temps manque pour un retour réflexif sur ces combats. Analyser, dénoncer, transformer, agir, éduquer, émanciper… voilà les principes qui nous guident.
 
Loin de l’impuissance du syndicalisme corporatif, loin du pédagogisme contaminé par les idéologies ministérielles de droite ou de gauche, c’est vers une pensée et des pratiques concrètes révolutionnaires que nous tendons.
 
Plus qu’une revue, les pages que vous lirez sont un appel à la réflexion, à l’action, à l’expérimentation et au bout du compte à l’indispensable révolution sociale, éducative et pédagogique, pour que de nos discussions et de nos luttent naissent « n’autre école », « n’autre futur ».

Compléments

Au moins 15 ouvrages recensés dans le Catalogue général des éditions et collections anarchistes francophones[[
Notice(s) trouvée(s) sur le Catalogue général des éditions et collections anarchistes francophones :


Chambat, Grégory ; Biberfeld, Laurence. — Nouv. éd. rev. et corr. — Apprendre à désobéir : petite histoire de l’école qui résiste. — Paris : Libertalia, 2013 [aout]. — 222 p. ; 18 cm. — (N’Autre école ; 1).
Impr. La Source d'Or (Clermont-Ferrand). — 1re éd. en 2012 chez CNT-RP. — ISBN 978-2-918059-36-3

Changer l'école : de la critique aux pratiques. — Paris : Libertalia, 2014 [févr.]. — 193 p. ; 18 cm. — (N’Autre école ; 2).
Impr. La Source d'or (Clermont-Ferrand). — ISBN 978-2-918059-42-4

Chambat, Grégory. — L'École des barricades : vingt-cinq textes pour une autre école, 1789-2014. — Paris : Libertalia, 2014 [aout]. — 222 p. ; 18 cm. — (N’Autre école ; 3).
Impr. La Source d'Or (Clermont-Ferrand). — ISBN 978-2-918059-46-2 Contient : Introduction : un choix de classe — 1. Charles Fourier : éduquer pour un nouveau monde — 2. La révolution de Jacotot — 3. L’école-atelier de Proudhon — 4. Bakounine, l’éducation intégrale et sociale — 5. Et la Commune inventa l’école du peuple — 6. Fernand Pelloutier : « Instruire pour révolter » — 7. Francisco Ferrer : une école de combat — 8. Quand les « maîtres » rêvaient aussi de s’émanciper ! — 9. Albert Thierry et la pédagogie d’action directe — 10. Madeleine Vernet : un autre futur social — 11. Freinet, un engagement social et syndical — 12. Korczak : la pédagogie au jour le jour — 13. Helena Radlinska : aux sources de la pédagogie sociale… — 14. Espagne 36 : l’école dans la révolution — 15. Simone Weil et l’éducation ouvrière — 16. La pédagogie institutionnelle : insurrection contre l’institution ? — 17. Mai 68 et l’autogestion pédagogique — 18. Les collèges et lycées autogérés, oser une autre école ? — 19. Les Écoles populaires kanak — 20. L’école des réac-publicains — 21. Noëlle De Smet, pédagogique, donc politique ! — 22. Petites écoles zapatistes : la rébellion éducative — 23. Charlotte Nordmann : contre la fabrique de l’impuissance — 24. Laurent Ott : chantiers de pédagogie sociale — 25. N’Autre École : continuer à tracer le chemin en marchant

Chabrun, Catherine. — Entrer en pédagogie Freinet. — Paris : Libertalia, 2015 [avr.]. — 160 p. ; 18 cm. — (N’Autre école ; 4).
ISBN 978-2-918059-61-5 Sommaire : I. Pourquoi entrer en pédagogie Freinet :L’engagement pédagogique… — … et l’engagement politique — Une question de temps ? — L’École et la société sont dialectiquement liées II. Comment entrer en pédagogie Freinet : premiers pas… : La parole du matin — La pratique du texte libre — Le travail individualisé III. Un pas après l’autre pour partir à la découverte d’autres mondes : La correspondance : permettre avant tout à l’enfant de s’exprimer et de communiquer — Le journal scolaire : un pas, deux pas… en dehors de l’école — Les conférences, les exposés — L’expression artistique — Les mathématiques — Le Conseil — Et alors pour démarrer ? IV. Quelques défis à relever pour entrer en pédagogie Freinet : Les enfants — Les parents et les collègues V. La pédagogie Freinet, une pédagogie subversive : La pédagogie Freinet pour changer la société ? — Quelques bonnes graines à semer !

Chambat, Gregory. — Pédagogie et révolution : questions de classe et (re)lectures pédagogiques / préf. Charlotte Nordmann. — Paris : Libertalia, 2015 [aout]. — Nouv. éd. actualisée. — 225 p. ; 18 cm. — (N’Autre école ; 5).
1re éd. en 2011 chez le même éditeur dans la collection « Terra incognito » ; éd. actualisée et ajout d'un chapitre sur Simone Weil. — Impr. La Source d'or (Clermont-Ferrand). 1er tirage en éd. de poche : 1500 ex. — ISBN 978-2-918059-56-1 Sommaire : Introduction Vers une pédagogie socialement critique… Un mythe qui a la vie dure : l’école de Ferry selon Jean Foucambert Aux sources du syndicalisme : ni curés, ni patrons, ni État « Instruire pour révolter », Pelloutier ou la pédagogie d’action directe Albert Thierry, l’homme en proie aux enfants Francisco Ferrer : une école pour la Sociale ? Espagne 1936 : l’école fait sa révolution Korczak : l’autre insurrection de Varsovie « Une société sans école ? » Ivan Illich La pédagogie des opprimés de Paulo Freire Bourdieu et l’école Jacques Rancière : l’école ou la démocratie ? Freinet... jusqu’où ?

Decker, Véronique. — Trop classe ! : enseigner dans le 9-3. — Paris : Libertalia, 2016 [mars]. — 128 p. ; X cm. — (N'Autre école ; 6).
Au moins une réimpression en 2016. — ISBN 978-2-918059-80-6

Chambat, Grégory. — L'École des réac-publicains : la pédagogie noire du FN et des néoconservateurs. — Paris : Libertalia, 2016 [avril]. — 264 p. ; X cm. — (N'Autre école ; 7).
ISBN 978-2-918059-86-8

Freinet, Célestin. — Le Maître insurgé : articles et éditoriaux, 1920–1939 / éd. Catherine Chabrun, Grégory Chambat. — Paris : Libertalia, 2016 [oct.]. — 180 p. ; X cm. — (N'Autre école ; 8).
Texte des revues L’École émancipée, L’Éducateur prolétarien. — ISBN 978-2-918059-90-5

Decker, Véronique. — L'École du peuple. — Paris : Libertalia, 2017 [juin]. — 128 p. ; X cm. — (N'Autre école ; 9).
ISBN 978-2-37729-008-6

Pereira, Irène. — Paulo Freire, pédagogue des oppimé-e-s. — Paris : Libertalia, 2018 [janv.]. — X p. ; X cm. — (N'Autre école ; 10).
ISBN 978-2-37729-018-5

Decker, Véronique. — Pour une école publique émancipatrice. — Paris : Libertalia, 2019 [mars]. — 144 p. ; X cm. — (N'Autre école ; 11).
Cet « acte III » est la suite de Trop classe ! [acte I] (Libertalia, 2016) et L’École du peuple [acte II] (Libertalia, 2017). — ISBN 978-2-37729-082-6 (numérique 978-2-37729-083-3)

Sabin, Guillaume ; GPAS (Groupes de pédagogie et d’animation sociale). — La Joie du dehors : essai de pédagogie sociale. — Paris : Libertalia, 2019 [aout.]. — 288 p. ; 18 cm. — (N'Autre école ; 12).
ISBN 978-2-37729-097-0 (numérique ISBN 978-2-37729-098-7)

Monteret, Andrés. — Les Chemins du collectif. — Paris : Libertalia, 2020 [nov.]. — 192 p. ; 18 cm. — (N’Autre école ; 13).
ISBN 978-2-918059-47-2 numérique : 978-2-918059-48-9)

Triguel, Jacqueline. — Étincelles pédagogiques : paroles d’élèves, pratiques de profs. — Paris : Libertalia, 2021 [juin]. — 278 p. ; XX cm. — (N'Autre école ; 14).
ISBN 978-2-37729-208-0 (numérique : 978-2-37729-209-7)

Chambat, Grégory ; Biberfeld, Laurence. — Nouv. éd. 2021 actualiée et augm. — Apprendre à désobéir : petite histoire de l’école qui résiste. — Paris : Libertalia, 2021 [déc.]. — 288 p. ; XX cm. — (N’Autre école ; 1).
1re éd. en 2012 chez CNT-RP ; éd. précédente chez cet éditeur en 2013. — ISBN 978-2-37729-229-5 (numérique ISBN 978-2-37729-230-1)

]].

Parutions :

  • nº 1 (2002, automne) — « Pour changer l’école… pédagogie ? syndicalisme ? » + Classes en lutte… (bulletin de la CNT-FTE), 28 p., 800 ex.
  • nº 2 (2003, hiver) — « Éducation : faut-il défendre le service public ? » + Classes en lutte… (bulletin de la CNT-FTE), 28 p., 600 ex.
  • nº 3 (2003, printemps-été) — « L’école : pour apprendre à désobéir ? Surveiller et punir… ou instruire pour révolter ? » + Classes en lutte… (bulletin de la CNT-FTE), 28 p., 600 puis 200 ex.
  • nº 4 (2003, automne) — « L’école aux ordres ? : hiérarchie, notables, patron, Églises, police, média, armée, État » + Classes en lutte… (bulletin de la CNT-FTE), 28 p., 800 ex.
  • nº 5 (2003-2004, hiver) — « La grève : une école de lutte » + Classes en lutte… (bulletin de la CNT-FTE), 36 p., 1000 ex.
  • nº 6 (2004, printemps) — « Quels chemins pour une éducation émancipatrice ? » + Classes en lutte… (bulletin de la CNT-FTE), 36 p., 1000 ex.
  • nº 7 (2004, automne) — « Temps, contretemps » + Classes en lutte… (bulletin de la CNT-FTE), 36 p., 1000 ex.
  • nº 8-9 (2005, hiver) — « Solidarité(s) contre précarité(s) » + Classes en lutte… (bulletin de la CNT-FTE), 52 p., 800 ex.
  • nº 10 (2005, printemps) — « Filles et femmes à l’école… mauvais genre ? » + Classes en lutte… (bulletin de la CNT-FTE), 52 p., 800 ex.
  • nº 11 (2005, …) — nº spécial « Impasses et pistes culturelles » édité en commun avec Un Autre futur nº 9
  • nº 12 (2006, printemps) — « Résistances et ruptures syndicales », 60 p.
  • nº 13 (2006, automne) — « Lire, écrire, compter… penser, parler, agir ! »
  • nº 14 (2006-2007, hiver) — « Au ban de l’école », 44 p.
  • nº 15 (2007, printemps) — « Terrains de luttes », 48 p.
  • nº 16 (2007, automne [sept.]) — « Travailleuses et travailleurs de l’éducation », 48 p.
  • nº 17 (2007, …) — « Vers un lieu commun ? »
  • nº 18 (2008, printemps [mars]) — « Apprendre : tous ensemble ! », 52 p.
  • nº 19 (2008, été [juin]) — « Pouvoir et savoir… sciences et idéologies », 44 ou 48 p.
  • nº 20 (2008, automne [oct.]) — « Écrans / écrits », 50 ou 52 p.
  • nº 21 (2009, hiver [janv.]) — « L’école : territoire de résistance ? », 48 p.
  • nº 22 (2009, printemps [mai]) — « L’école KO ? … ne jetons pas l’éponge ! », 52 p.
  • nº 23 (2009, été [juil.]) — « 2008-2009 : contre leurre école », 52 p.
  • nº 24 (2009, automne [nov.]) — « Ressources », 48 p.
  • nº 25 (2010, …) — « L’évaluation »
  • nº 26 (2010, été [mai]) — « École : quelle démocratie », 60 p. (papier), 80 p. (numérique)
  • nº 27 (2010, automne [oct.]) — « L’école en 2020 : c’est quand qu’on va où ? », 48 p.
  • nº 28 (2011, hiver [janv.]) — « L’école en 2020 : c’est déjà demain ! + supplément spécial retour de grèves », 62 p.
  • nº 29 (2011, …) — ["Compétences et résistances" : numéro commun avec la revue "l’Émancipation syndicale et pédagogique"]
  • nº 30 (2011, …) — « Famille et école : qui est le monstre de l’autre ? »
  • nº 31 (2011, …) — « Dans et hors l’école, engagé(e)s »
  • nº 32 (2012, printemps [mai]) — « École et handicap », 58 p.
  • nº 33 (2012, …) — « Chantiers de pédagogie sociale »
  • nº 34-35 (2013, …) — « École, entreprise : ça travaille »
  • nº 36 (2013, …) — « La pédagogie contre le sexisme »
  • nº 37 (2014, …) — « L’école (en) cause ! »
  • nº 38 (2014, …)
  • N’autre école nouvelle série
  • nº 39 [nº 1 nouvelle série] (2015, printemps) — « Lire et s’affranchir… »
  • nº 40 [nº 2 nouvelle série) (2015, automne) — « Pratiques d’égalité »